午夜城

我也不想用很多延長線的圖，但是暫時沒有靈感要照什麼......

第45堂課：

這一天依舊想要上課前偷睡覺，然而也不知道到底有沒有睡著......

上週末練習時間依然稀少，只能說外務很多，所以統計起來，總量平均下來，每天大概只有半小時的練習吧......

上課前到教室試著練比較難的幾小節，還是時對時錯呢～～

心裡替老師點完大隻蠟燭先替老師默哀之後，就讓他去了～～～

上課時老師進來，就先調音，聽一聽就說音沒有很準耶，

因為上星期練習時間都很短，都沒有調音呢～～～（被知道應該會被揍），

而後老師問我下週有沒有要請假，我說要後天，依照本週醫生的判斷才知道......

就這樣進入了抬指的練習，這週老師依舊在我抬指練習進行到一半時，突然的移動了自己的椅子，

之後就抓住了我的食指把它扣住在指版上，叫我繼續拉，

等到都結束之後，老師向我解釋，我目前雖然姿勢已經沒有像以前一樣往外擴（以前會在按E弦將手指向外張），

但會在按E弦維持手背直立的姿勢向外移動，他說這樣不好，

還是要維持食指指根附近靠在琴頸上，不要有空隙，我會有空隙。

這是本週新的修正路線。

後面進入POLO練習曲4號雙音部分，這邊仍然是臨場的反應撐著（被揍），

不過結束了之後，老師表示還可以，至少手沒有掉下來這件事還不錯，（老師可以在坑坑洞洞中找出一件他覺得可以的事，也是很佛心了......）

但是問題出在沒有按好。他的意思是沒有把音的靠緊跟分開按好。

老師示範了一次有靠緊的按法，坦白說，音有準聽起來就是一條好聽的曲子。

（至於我拉的，就是一首的曲子...... 替自己哀悼一下.......）

當然了，繼續RE。這一條歌簽的日期越來越多了呢～～一定要紀念一下～～～

接著進入小綠，音階剛要開始爬到一半，老師：我結婚了。

我：結......蛤？？？

（等等，不是才剛交女朋友嗎？！！也太......是我年紀大了嗎？？？現在的年輕人......不對阿！！！我才是那個年輕人阿！！！！！！）

老師：我的男性友人說「這麼快」，我說對，就是這麼快。他說有符合我的個性。

我：......嗯。

繼續爬我臨場反應的音階，爬到第3條時，

老師似乎感覺到不會靠緊的手指造成的音準的偏離，

開始下定決心（？），表示：我再跟你說一次靠緊跟分開的概念

老師示範的音我已經想不起來了，

但是我知道他要說的是什麼，

他希望我要能夠記得G、D、A、E弦同一指橫向的音是什麼，同時，要能記得鄰弦，比如D弦1指跟A弦2指是哪兩個音，並且要做出靠緊的動作。

他往高把為去示範，說明是靠靠緊的概念去找音，移動把位時有時會靠滑音過去找第一個音，只要概念是建立的，這樣找到第一個音後面就會全部都找到，

老師說不然你第一個把位學2年，難不成你第二個也學2年？那5、6、7個把位你要學到民國幾年？

（我內心：......要幾年，我還真的不知道耶......）

（老師要是真的聽到我的內心OS，我看就中風了......）

最後又補一槍，加學g音階。老師也同時要我比較G大調跟g小調的差異，以及後者的悲傷性。

結束了音階以及相關教育之後，進入了 63.拉佛莉亞舞曲 ，

進入曲子的時候，我要老實說，因為練習時間的直線下降，我對於曲子並不如從前那樣熟悉，

但是目前都把目標放在「先輕鬆的練習，練習在拉琴的時候是輕鬆的」 ，

於是先給自己打一針疫苗：「如果哥吉拉大爆炸想要吃人，沒什麼的，就是被吞下去而已，消化一下，沒什麼的。」

這一首曲子開始，就照著這樣的步調去拉，

裡面有拉錯音的部分，那就拉錯，就改正，不去多想，

整首拉完之後，老師竟然表示：後段圓滑跟斷奏還不錯，兩個的差別。

我：......

這首竟然通過了。

接下來進入 61.波羅奈斯舞曲 ，

這條曲子就是我決定要從放鬆開始重練的主因之一，

因為這週的曲子開始有重音+跳弓（課本是寫：強銳的斷奏），但是如果沒有辦法知道怎麼放鬆，就會一直錯誤的用力，

右手只要硬幹超過10分鐘，會非常吃力，累到不成人形（？），我自己認為手絕對會受傷。

所以我希望回到基礎，先只練習放鬆。

這首歌走到前半部沒幾小節，我的弓就有因為進行斷奏而彈歪掉～～

老師有囧了一下：「小指要頂好」

～～

老師之後又開始加碼：要抖音

而後就破洞的抖抖了～～

走完之後，老師先是講了其中的「強銳的斷奏」為何在這裡是如此表現，

他說在此處也有他種表現法，叫做「槌音」（不知道是不是這樣寫），

我眼裡看到的是：老師是把弓打弦上，之後讓弓彈很高的表現法。音相當短促。

老師說這種方法與目前的「強銳的斷奏」的表現法是不一樣的，但是在譜上寫的表示卻都是一樣的。

後來開始講說「音不準」的這件事，

在剛剛拉其中倒數第3小節時，老師突然跟我說：「要一樣」

我那一刻，不理解是什麼要一樣？強弱？

後來老師想糾正的原來是「音準」，還花了一陣子講解，甚至移動到高把位去示範，

簡單的說，就是要我「記得」音，讓空弦的Ra和4指的Ra聽起來是一樣的。

本首RE了。

接下來進入、66.巴格達的酋長1 之前，老師看我好像在遲疑什麼，沒有進到下一個練習曲的狀態，

就問我說：你一定是會想為什麼剛剛那個地方（指強銳的重音）要那樣用，為什麼不用槌音？是因為曲子的風格和他適合的表現法有關，這大部分都是靠經驗

接著老師翻了課本的幾個地方，跟我說就跟「微/半斷奏--跳弓」的兩者，常常明明表示A卻用B，這個現象的原因是一樣的，

他找了課本裡很後面的曲子，做了一番示範之後（裡面甚至包含自然跳弓），才覺得講得差不多，能讓我比較理解。

進入、66.巴格達的酋長1 之後，雖然中途依舊有錯音，跟被糾正忘記降，

但是最後老師表示：其實這首是68拍，可以分成2大拍，像是跳舞，所以可以試著表現出強-弱-弱的感覺。

竟然也沒有RE。

67.巴格達的酋長2一樣就是秉持「輕鬆拉弓優先」的概念，繼續胡搞，

不過老師依舊加碼：要抖音

這一首中途依舊是被糾正音準，

結束之後老師表示：其實這跟剛剛那首一樣（指66.巴格達的酋長1 ），都不是很難，只是音階罷了

我：恩

老師：不過你這首比較忙。因為比較快阿。

我：......（汗）

老師：所以要練習阿

我：囧......

（老師其實還是有看破我練得不多，還是有點不滿的～～）

本首RE。

之後老師把課本往後翻，表示加一首新的，70.夢。

走完一次之後，老師說這就是剛剛教過的g小調。而後老師把它還原成G大調拉了一次，

老師：是不是聽起來滿嗨的？

我：嗯

老師：原本的比較悲傷對不對

我：恩

老師說：回去練慢的。記得要抖音。

老師看我似乎有點遲疑的樣子：有什麼問題嗎？

我：......應該沒有

老師：覺得今天講的有一點多，記起來了但是還沒辦法全部吸收？

我: 對

這天的課就在這裡結束了。

收琴時，老師問：你下週要請假是因為當天要去醫院？

我：不算是。如果下星期一當天是植入，就是要當天去，但是如果在星期一之前植，我也會躺在床上4天，什麼事也不做，也不會練習，所以基本上就......沒有進度。如果是星期一之後植，就可以上課。

老師表示到時候通知他。

出了音樂教室，本週社交隧道只有1N＝鋼琴老師，

鋼琴老師問了一樣的問題，下週要不要請假（主因是要知道要不要開教室），之後問了下週請假是要做試管的什麼，

她知道後說：加油。希望成功。

我：呵呵。

（我也是希望成功阿......每次都希望......）

維持著迷你龍的狀態回到了家。

上課心得：

之前陸陸續續的有聽A桑老師提點的練琴事宜，

上一週開始，跟A桑老師說到有關我可能是個「大魔王學生」，

我請問他魔王點是什麼，他告訴我：

1.在意姿勢，反而忘記怎麼放鬆
2.手的協調
就是太在意表面上看到的東西
只要有放鬆，姿勢會變漂亮，無法一次到位
但大人的壞習慣是一次到位
外表一百分，使用零分

因為這些想法，加上 61.波羅奈斯舞曲的練習狀況，同一時間，我開始體會到用手肘帶動弓短暫的輕鬆感（雖然很短暫），

所以我開始學著「先輕鬆的練習，練習在拉琴的時候是輕鬆的」，

雖然不知道這能不能幫助到我自己什麼，但是決定要試看看。

另一個讓我覺得呵呵的視頻是這個：我花了200萬學鋼琴

看看，養一個音樂系的兒子要花多少錢......

我常常跟我先生說，以後我兒子說要讀生科，我就先打斷他的腿，

同理可證，以後我兒子說要讀音樂系，我就......先打斷自己的腿................再去路邊學蔣月惠拉琴募款....

這週的作業說難沒有感覺很難，因為都有延續上週RE（汗），

但是練琴的時間仍舊沒有以前長，所以音階還是練不完，

哩哩辣辣的練，我自己都覺得沒有任何進步，還有點退步，我想老師應該會昏倒，

新的曲子70.夢是這樣的一首歌

最難的地方是音要穩定，不然的話指法跟弓法不是很難。

但是最難的地方就是大魔王阿～～

另外抖音也是大魔王的大弟子阿～~~

61.波羅奈斯舞曲的練習裡，因為「用力去跳弓」是行不通的，所以現在試著用手肘去帶動的力量來跳弓，

究竟是好是壞，我也是說不出來，就先這樣吧......（反正根據我的記憶力，到時候會N天沒練又會自動消滅）

下週上課會照常，不過下下週就會請假了，

因為下週上課完隔天就會進行試管植入，希望這次能夠有個好運氣，

如果有成功的話，之後也一切平安的話，我就請哥吉拉吃蛋糕或油飯（人家怕胖好嗎）......

第46堂課：

上課前我有試著偷睡覺，但是因為比較晚吃飯回家，所以有點怕遲到結果很準時的到了。

老師遲到了。

遲到了之後一樣是從抬指練習開始，這一次老師依然有移動他的椅子，

等到一陣子之後他被外面的鋼琴老師問弓（一個小朋友的斷掉的弓的事情）吸引走了，讓我繼續拉，

拉到中後段他又回來了，

結束之後這物老師有了新的政策：希望我把抬指的高度加高。

算是新的部分。

此時老師發問，

老師：你是什麼時候要去打針？

我：打針？？你是說植入？？？明天。

老師：所以你是休息到下星期。

我：對。

老師：為什麼沒有直接打進去的那種？就是把卵跟精子取出來受精之後放回去懷孕？

我：體外受精就是試管。

老師：那為什麼不會懷孕

我：因為要著床，就是胚胎要嵌入子宮內膜，才會懷孕。沒有就沒有了。

老師：喔，所以是.....著陸

我：著床。

接著進入POLO練習曲，老師看了一看練習曲4（各位還記得這張圖嗎？）......

2秒之後竟然決定跳到下一首。（練習曲4也不聽了）

我：！！！

我真的不懂老師，哥吉拉的思維你這個外星人怎麼可能懂呢太太，他心裡好像有一個時鐘進度表，一旦進入重度絕症，藥石罔效，他可能就會放棄治療這樣......

之後就直接開始教第5首練習曲，

教完之後，老師：其實第5首跟第4首的概念是一樣的。只是這一次大顆的長音按下去之後，要移動3個音

我：嗯嗯？

老師：我要的是按下去之後，移動的3個音是準的

之後老師示範了一遍。

老師：我沒有要你整首都練完（但是日期明明就簽在最後），但是我要音是準的

簡單的說，我必須搞懂誰跟誰靠的原理，就是這樣。

（但是這實在是太難了，不是我在說，要如此精確恐怕得要一張圖故意的連橫記憶才有辦法達到）

（好拉我的空間概念就是很差，是笨蛋拉）

老師：我覺得你今天氣色不錯，但是好像有點呆呆的，是晃神嗎？

我：蛤?......差不多吧？！

之後開始進入小綠爬音階，爬沒多久老師開始修正音準，

針對他之前的的靠緊的概念開始修正。

老師：你以前是左手按的很用力，但是音還是按不到，現在沒有那麼用力了，但還是能按到了。

我：嗯嗯。

老師：以前是我在提醒你要靠緊，現在是你要自己提醒自己要這麼做。你現在有時候會有這樣的動作，這才是有在想。

我：嗯嗯。

當然音階就還是如我練習那樣的哩哩落落，不過老師在此堂課花了一陣子修正那些錯誤。

老師：你知道音準什麼有關嗎

我：......嗯

老師：一個是距離，按的距離。另一個你知道是什麼嗎？是按的力氣。

我：？？

老師：初學的學生會有一個問題，我剛剛按這裡是準的，可是等等按就不準了，因為每次用的力氣都不一樣，但以後會越練越有力氣，漸漸的就會一樣，所以要維持一樣的姿勢跟手型是很重要的，知道嗎？這樣以後才會越來越準，而且你按下去的時候就要完全按下去不然你每一個地方都在變的話，就很難有音準可言。

（雖然一直在出錯，不過老師沒有爆發就是了......）

這一天的時間都花在教新的雙音練習曲和音階修正，剩下的時間老師直接翻到上次的新歌：70.夢

這條歌一開始我還是覺得很突然 ，在怕怕之中右手的音變得很難聽，

後來一直在認真算拍子，然後造成左手也落賽，

之後老師要我再來一次，

中間老師開始加強提示要我的抖音更抖，

整條歌因此在破銅爛鐵差可擬的狀態下結束了。

老師：你這首歌的音準有70％，但是其他的都沒有出來。我希望你要把這首歌的旋律拉出來，還有他的音色。

之後老師模仿了一次我拉的音色，

老師：你的音都滑過去而已，要去拉，才會有音色

我：......

老師：你抖音的時候手不要靠（琴頸）

而後老師示範了一次抖音該有的樣子，但是老師的抖音時食指有時候會離開琴頸阿？？

我：但是老師，你上週是說在練習的時候手指不要離開琴頸

老師：我是說不要掐住琴頸

接著老師解釋，他的意思是食指的根部可以靠著，但不是很緊，不是掐著，抖音的時候要離開，不然會很窄抖不起來

我內心OS：為什麼不是有一個固定的規則？你之前說不要離開，現在抖音就可以離開，可是你們不是都說抖音練到最後每個音都在抖，那不是每個音都可以離開＝其實不用一開始就靠著啊？？？

我真的好亂阿！！！！！！！！！

為什麼不能像是做實驗那樣：加10ul就是加10ul，手不要摸酵素管底叫你不要摸就是不要摸就對了！摸就巴頭！！！

3分鐘用PBS洗一次，總共3遍！！！

給個準則吧～～老天。

總之，抖音可以離開，抖音可以離開，抖音可以離開（在心中默唸3次）。

而後老師用了一張紙叫我夾在他的食指跟琴頸中央，然後叫我抽走，而後再一次，他故意的夾住，在叫我抽走。

老師：抽不走了對吧

我：嗯嗯

而後老師：我要夾住你是抽不走的。現在你用我的琴抖抖看。

我：（內心抖，你那隻琴不知道是不是琴年紀很大那把，我弄壞了怎麼賠）......

老師:  用看看

我戰戰兢兢的夾了老師的琴（老師的琴好輕），老師叫我用D弦第3指抖，問我：有沒有比較好抖

我：？？？？？

老師：你用A弦第3指抖

然後我就試著抖，好像有比較好一點。

之後換回我的琴，A弦第3指比D弦第3指好抖，D弦第3指老師一動手拉一下就飄走了，要用很多力才能站穩

老師：有2點。第一件事是你的琴要夾穩。第二是指力。你知道為什麼我的琴比就好抖嗎？因為我的弦比較低阿。之前雖然有給你磨過了，但是還是有差。一點點就會有差。

我：......琴橋嗎？

老師：前面（指指版最前端），因為你的狀況是凹下去的，所以改後面沒有用，要改前面。

之後老師把他的弓按在我的弦上，又要我再來一次，他拉右手，我按左手。

拉沒多久老師說：我們站起來。

老師示範完之後，說：如果不是因為你做試管，我會希望你站著拉，站著拉是比較好的，因為站著的時候你很容易把弓的重量放在弦上，聲音才會出來，坐著的缺點是手臂會夾著，要是我坐著會把它抬高一點，而且你會發現我會加壓，會有壓的聲音出現。

接著老師示範了一陣子。

我：嗯嗯。

老師：那你說管弦樂團為什麼都坐著？其實獨奏的人沒有坐著的，都是站著。管弦樂團因為人有高有矮，吹的樂器跟大提琴都是坐著的，小提琴都是站著的，這樣高高低低很難看，所以都通通坐著。他們坐著是因為他們知道角度，跟怎麼樣坐著拉出跟站著很接近的音色，盡量一樣大聲。

我：嗯嗯。

而後老師不知為何奮力的往下教了新曲子 69.嘉禾舞曲

教完之後老師發覺時光飛逝，所以說：67.巴格達的酋長2 你回去再練一下（直接簽日期，沒聽了）

接著老師繼續：61.波羅奈斯舞曲 也拜託練一下（也是直接簽日期，根本沒聽），這一首算是前半本第二難的曲子了

我內心OS：那你之前幹嘛不說...... 我有遇到魔王的感覺阿

而後老師繼續：前半本最難的曲子也快到了，是78.舞曲，因為有3個降跟拍子的問題

我：嗯嗯

老師：......你是不是有在想什麼問題

我：......就是顧左手的時候就沒有辦法顧右手，音就變得很糟

老師：本來就無法一直顧兩手阿，因為你沒有練長弓，練長弓練久了，你就會自己拉弓，不用去想。我之前在拉的時候，很認真的在拉的時候，其實我沒有在想要控制任何東西，我也沒有去想右手要去怎麼拉，但是別人有幫我錄影，事後看，我的右手的細節都有做出來。

老師：你有沒有發現你的左手很忙？我們其實一直都在練你的左手。但是右手就是要靠你去練空弦，再練長弓，一天練5分鐘，一條弦練一分鐘就好，最後一分鐘可以換弦或練雙音都可以，我有一個學生，他練了一年之後就有進步。

我：嗯嗯，但是右手......會一直想要把弓握好，不要用力。

老師：其實沒有所謂一定要怎麼樣的握住，因為你在動的時候手指也會有所改變阿。

接著老師重新示範了一次用大拇指鉤住之後，小指頂住，之後把手指放上去弓稈的事。下弓時食指加壓，弓尖小拇指是沒有用到的，上弓時反過來由小拇指頂住。

這天就在這裡下課了。

騎車前老師還跟我說了一些什麼，但是我忘了......想到再補吧。

因為下課的太晚，所以我沒有買到今天出門前下定決心還自備環保杯要買到的豆豆茶～～～有點失落。

總之不管了拉～～～～～讓他們（？？）都跟我的抖不起來的音一樣，Let it GO~~Let it GO~~(自動播放主題曲）

都隨風飄去吧～～～～～～～～～

植入後第7天，終於開始練習。

但因為練琴時會累，我總認為夾琴還是會用到上半身的各種肌肉，我也會一直冒汗，所以不敢練久，

就只練了抬指練習，跟拉拉弓。含休息大概20-30分吧。

其實怎麼拉弓又忘的差不多了，聲音也回復到很ㄉㄞ不怎樣，

手也不太習慣握著弓，就慢慢復健吧⋯⋯

畢竟還是兒子重要⋯⋯

練習結束，躺下休息，無意間又看到一個拉小提琴的議員（？），

有點好笑，看來真多議員會拉小提琴的啊，以前都沒感覺到XDD

不知不覺已經到了週末了，我練得怎樣了呢？............

嗯，不怎麼樣。

目前因為不敢勞累，每天練習的時間都不超過半小時。

每天一定練的是抬指練習，其他都隨意的在練。

左手的音準位置還是沒有完全回來，但我想就慢慢的練就好了。

目前拉弓還是木木的，很難形容，就是呆，有時候很刻板。

還是先把拉弓的手感跟音準找回來，其他什麼的妄想，以後再慢慢練就會找回來了......吧？！

年紀越大，學東西越容易忘阿，真的要成為刻進骨頭裡的記憶，能夠在一陣子不用的狀況下，此處指以月到年為計，還是能夠在事後靠著各種回憶幾乎能完整重複重現當年所學所做，

至少得要持續，而且是不間斷的訓練2年，才有辦法做到（自己實驗上的經驗談）。

我太嫩了～～END。

總之先繼續練習吧。雙音的什麼練習曲～先去死吧～～（自暴自棄）。

這個週末其實我的心情並不好，練琴也練的哩哩落落。

主因是我其實知道了自己的這次的試管嬰兒也不成功，隨之而來的是失落感跟繼續做試管的經濟壓力。

整個週末有一天的時間完全沒有練習。

週末的時候母親來陪我，本來有勉強想練，但是被阻止，說會拉動肚子什麼的。

我：可是下星期一要上課了

母：那就請假

我：上週就已經請假了

母：那就再請

老實說，這是很任性的話，學生經常請假會造成老師的經濟危機，

其實是不好的，哥吉拉之前也曾問我是不是只有星期一可以上課？不能調課嗎？什麼的，

我想老師還是在乎的，畢竟這是吃飯的工具。

雖然我不是故意要請假的。但是我也是不得已。

練習拉弓的時候依然是很不穩，左手也還是在復健中，沒有真的回來。

一方面作業我總覺得沒有辦法真的好好的去練，基礎的部分很不穩，

另外特別難的雙音的課本也很吃力，常常覺得練不下去。

我花了一個晚上的時間思考，決定要讓自己的每月4次的小提琴課在這第12個月暫時劃上句點。

另外其實我在網路上認識的一位A老師會在下個月抽一個下午的時間，教看看我這個大魔王級的學生。

目前傾向先這樣試著學看看，如果這樣重新開始由基礎訓練的話會不會好一點，

同一時間如果把上課的頻率降低，如果能夠換成一個月一次（當然不會每個老師都這麼願意做，因為老師的薪水就是來自於課堂），也算是減少支出。

對我而言還是沒有放棄學琴的意思，只是不那麼逼自己一定要怎樣，

就是慢慢學，慢慢練，慢慢做看看，

就像我也想通了，如果沒有辦法生自己的小孩，那麼我會接受領養小孩，跟他一起長大。

第47堂課：

可能是知道是最後幾堂正規的課了，所以也沒有多想什麼。覺照睡。

進教室前阿罵竟然記得了我的名字（我還滿驚訝的），直接叫了我的名字，讓我先進去。

上課前就坐在教室裡，

聽一聽撥弦的聲音，並不練習。當然因為已經超過一週沒調音，音都相當不準了。

老師進教室打過招呼，就問說如何了，

我也就誠實以告，這次並沒有成功。老師露出了囧囧的表情。

老師：這樣你做一次花了多少錢

我：......前後到現在大概花了有40萬了。

老師：這麼多。沒有那種做到包中的嗎?

我：沒有耶。所以老師，我跟你說一下，我可能小提琴的課就上到這個月底

老師：好。你有跟楊老師（鋼琴老師）說嗎？

我：沒有。

老師：......那我們還有幾節課？

我：今天跟下星期。

老師：好。

這一天就在這樣的尾聲前哨告知中展開了課程。

練完了抬指練習，老師相當無預警果決的，就跳過了雙音的課本，進入了小綠的音階。

音階也沒有每個都練，大多是大調的音階。

老師的要求沒有很嚴格，但是還是有一直在指正我的左手跟音準的問題。

老師說我的左手有時候太多動作了，而且好像很辛苦，不用轉成那樣。

走完音階之後，老師沒有多話，直接的進入了功課，

67巴格達的酋長2、 70夢 老師沒有RE，

之後彷彿是想要把最後能教給我的都教給我，老師開始大噴發，一直往後教。

72詠歎曲，老師說重點是第一弓要比較長，要抖音，之後要有漸強跟漸弱的往復差異。

這裡教了一個新東東，叫做顫音，tr。他的作法是在該音與他之後的那個音來回2次。老師說顫音有分成2種，一種是八洛克時期的，一種是古典時期的。老師稍微示範了他們的差異，但是太深的我聽了之後沒辦法完全回憶起來。

75甜蜜的家庭是降的，原本應該是大調，但是轉了。

76菩提樹我比較沒有那麼跟的那麼順。

78 舞曲是老師之前說的大魔王，老師說因為切分音比較複雜，又比較沒有旋律，他要把它跳過去。

就這樣老師持續的往下衝，越過了第三冊的內頁，直接殺到了P56.「選自玩具進行曲」。老師一直上到了P57的最上方，讓我練習了很多次TR+裝飾音的那個小節，

並且說想往下練就可以自己練。

這天放學之前老師說：你一個月差不多薪水是多少？

我：看計畫

老師：什麼意思

我：是靠計畫支付薪水，所以是理論上有固定的年資，但是現在計畫經費都有限，所以會被凍結年資

老師：你是碩士那會是多少

我：36起，但是最多有天花板，差不多4萬不會再多。

老師：你先生是做什麼的，也是碩士嗎

我：原本是跟我一樣，但現在是做評鑑

老師：他也是碩士嗎？碩士沒有賺得比較多嗎？

我：差不多耶。所以還是不要讀生科。

老師：我兒子去讀物理了，說去填師大物理。

我：物理不錯阿。

老師：我小兒子說喜歡材料。

我：材料滿廣的，發展不錯阿。

老師：你有買房子嗎？

我：有

老師：你買在哪裡？

我：附近XXX處。

老師：你貸款嗎？20年？貸多少？

我：貸20年的，大概200。中古屋，屋齡19年左右。

老師：那這樣一個月差不多要繳一萬房貸？有管理費？

我：對。有。（老師應該也是自己有買才這麼清楚吧）

老師：所以是3房那種？

我：算是3大一小，4房

老師：還有4房喔

我：因為是中古，公設少，空間就比較大

這時已經移動到教室之外了，

老師對著櫃臺阿罵，直接噴：他上到這個月底喔，就沒有再上了

阿罵楞了一下。

阿罵：不學了喔？很可惜ㄋㄟ

老師：對阿，他還算學的不錯

我內心：你被我弄崩潰過那麼多次，這是不錯的反應嘛......？？？？？

老師：他要先專心生小孩

之後阿罵就開始變得超級熱心，嘗試開始一直開導我（我感覺困擾......再說一次，我感到困擾......），

阿罵：你花多少在生了阿

老師：他說有40萬了

阿罵：喔～～～這多喔（台）～～～～～做一次那麼多錢喔？

我：沒有拉，是做了一年了。

而後開始阿罵念經，說壓力不要大，他以前壓力很大，公婆很點，他女兒（鋼琴老師）又是如何.......云云云云......

老師：以後等你生了兒子再讓他回來學。

我：哈哈哈，這樣喔（苦笑）

老師捅了這個阿罵的深坑給我之後，自己後來就跑了，超沒義氣......

本週就在阿罵念經之中結束了倒數第二堂課。

練習心得:

72詠歎曲這這樣一首歌。

我其實很喜歡這首歌，意料之外的喜歡。在課程結束之前能夠遇到一條喜歡的曲子真是太好拉。

喜歡的原因，是它裡面有一段像是河流一樣，時強時弱，波流去而復返的往復 。

我覺得那種韻味很美。

75甜蜜的家庭

在上課時其實我還滿訝異，第一次拉音準就差不多有85％起跳了，

那個時候老師對我說：因為聽過，所以拉錯會知道

76菩提樹

這首老師上課時教的時候，我拉的很不順，拉完之後老師笑了一笑，說：很辛苦

我：......（苦笑）

在家練到現在也是不怎麼樣阿。

（其實每條都不怎樣拉）。

第三冊的P56.「選自玩具進行曲」，這首就不知道為何沒找到泡芙老師的示範，

這個張老師示範有時候比較愛拉很快，有點搶拍，所以我自己覺得不太適合我這種幼幼班觀看學習，

以上個人見解。

我看了一看，發現這個「選自玩具進行曲」，應該是節錄或是有小改的意思，

原曲應該是「玩具進行曲」，聽起來滿有精神的，很活潑。

無論如何，就按照步調繼續練習，快樂的上完最後一堂哥吉拉的小提琴課，這樣就好了。

第48堂課：

這一天按照往例照樣睡覺，睡到一半突然想起要提醒自己，最後下課前要把當初寫的那封一直放在背包之中的信給老師。

這幾天高雄都一直下大雨，所以趁著沒雨的時候騎車去教室。

到了教室我問櫃臺阿罵：我是不是今天要交最後一次的學費

阿罵：沒有喔，你已經交了

我：我一直以為是月底交這個月的學費，所以是上個月月底交的就是交這一個月的喔？

阿罵：對阿

我記憶中不是上了一個月的課才交學費的嗎？還是我記錯了？反正我記不清楚，阿罵這麼說就這麼辦吧。

自己在教室裡練了一下喜歡的詠歎曲，然後老師進來了。

今天老師進教室時直接拿著他的琴（？！），就真的只拿著，直接拿著琴，然後拿了教室後面掛勾上的弓（？！）。

之後開始調音。老師這週把我的微調全都放掉了，不知道是不是怕我之後沒辦法調。

之後依舊是進入抬指練習，抬指練習音準跑掉的時候，老師有提醒我我的手掉下去了。

而後老師竟然繼續翻了小藍（POLO）後面的練習曲，上一週不是已經沒有練了嗎？！？！？！

我這個外星人，到了最後一堂課，還是不能理解老師驗收的標準......

老師表示我們拉練習曲5，但我上週連一分鐘都沒有練，是能拉出什麼根本便秘呢？？？？？？？

我想我就只有靠臨場反應了！！！（然後我開始狂流汗，我都感覺到我的汗從臉頰上滴下來了，不誇張）

就靠著臨場反應硬撐過了這一條曲子。

結束之後老師：......有點辛苦。

我：......（苦笑）

是的，到了最後一堂課，我還是無法開口說出：嘿，老師，你上週沒有說要練喔～～

之後依舊進入小綠的音階時間，繼續狂流汗，

本週老師每一條音階都練，繼續指正我的升與降的錯誤。

之後進入作業，

69嘉禾舞曲算是通過了。

72詠歎曲，拉了一遍之後，老師表示：還不錯阿

我：！！

老師：來合奏

我：！！！

於是就開始了合奏版本，合奏的時候我的數拍子跟降Si還是會受影響，老師半途提醒我：不要緊張

終於結束之後，老師看起來有點勉強的表示：......還可以拉。後面不知道在緊張什麼，比較亂。

我：囧（苦笑）

之後75甜蜜的家庭，拉過一遍之後老師說音不太準，

於是他跟著我又拉了一遍，最後老師說：這首歌可以用來聽音準不準，因為比較熟悉

76菩提樹就沒有練太多，所以有點亂七八糟了。

老師直接示範了一次讓我聽該是怎樣的。

之後老師也就沒有表示什麼的過去了。

之後進入P56.「選自玩具進行曲」，這首因為也沒有愛所以練得比較少，

依舊是半臨場反應撐著，我想老師一定有看出來，只是不想唸我。

上次日期是簽到P57的上半。老師就把它一直接了下去，我也就繼續臨場反應，一直拉到了P57頁的下半結束。

老師翻頁之前說：你回去有練吧？（指P57下方）

我：沒有耶 （因為是最後一次了，我都按照我的喜好練）（壞習慣，好孩子不要學）

老師：你沒有練過喔？你剛剛都是一邊看一邊拉的？

我：恩對？

老師：那你還滿厲害的

我：？？？？？（不練琴也是有好處的嗎？！）（不要教壞別人＃＃＃）

老師依舊繼續往下教，教了這堂課最後一首新曲子，聖母頌。

老師這次一開始竟然開始講解（我內心：！！！，他以前都是先拉才講的），

老師：這首曲子有移調，這裡改成降Si，所以是F大調。

我：嗯嗯。

老師：原本是G大調是從Mi開始，Mi-Fa-Sol......(然後老師開始示範旋律）......這樣你知道嗎？

我：嗯嗯

老師：原本是G大調是從Mi開始，Mi-Fa-Sol，那改成F大調從哪裡開始？

我：...... （那些什麼調的我都是罔看，記不起來阿！！！！）

老師：......改成F大調從哪裡開始？

我：（3秒之後決定）不知道

老師：（感覺要昏倒了）就從後面那個音阿。第一個音是Ra啊！

我：（依舊老鷹狀態）

老師：Ra後面是誰？

我：Si......

老師：所以是Ra-Si-Do啊！！

我：嗯嗯

老師：這首歌的作者有寫2個人的名字，（Bach 、Gounod)，你覺得作者是誰？

我：呃......

老師：2個都是？這是2個不同的人，2個都是作曲的，但你覺得作者是誰？

我：嗯嗯......

老師：這首歌原本是巴哈的，是鋼琴（接著老師找出他的手機撥了音樂給我聽）

（接著老師用了鋼琴當成背景，自己拉小提琴的旋律，跟鋼琴合奏）

老師：所以這是巴哈做的，後來Gounod覺得這首歌很好聽，所以寫了這首歌。巴哈這時候已經死了。

我：所以鋼琴是巴哈寫的，小提琴是Gounod寫的。

老師：對。跟你解釋這麼多，是因為這首歌原本是F大調，改成了降Si，是為了配合他隔壁（P58）的練習。那個練習是在練長弓。

之後老師已經準備要我一起拉了，我：那個第一小節寫4是什麼意思

老師：休息4拍

我：喔喔

這首曲子中途有一個還原Si，可以用4指去按（希望我沒有記錯）。

另一個要注意的地方是最後2小節，雖然是同一個音，但是1個是上弓，一個是下弓。

課程就在這裡結束了。老師沒有帶琴盒，所以到處找筆，終於找了一隻鉛筆，把這首歌跟前面的選自玩具進行曲簽上了日期。

老師不用收琴，所以開始跟我說話，我仍然開始快速收琴的作業。

老師：祝你之後生出小孩

我：呵呵（苦笑）

老師：你應該會想生3、4個吧

我：先有就好了（繼續努力收琴）

老師：如果你一次生2個，生雙胞胎，先生一次兒子，再生一次女兒，這樣就有4個了耶

我：（苦笑）（繼續努力趕著收琴）

老師似乎因為沒有得到回應，於是準備離開。

老師：......掰掰。

我：.....老師。（從背包裡趕快抽出紙袋）這個是給你的。

老師：喔？你太客氣了

（因為是個紙袋，所以老師誤以為是個禮物）

我：這是一封信。給老師的。謝謝你一年來的教導。（而後對老師道別前，我笑了一下）......掰掰。

老師：掰掰。

之後繼續收琴，終於出了教室，經過櫃臺時，櫃臺阿罵：你是RS還是SR（我的名字）。

我：RS。

之後稍微進入阿罵碎碎唸時間，說以後還是可以再回來學，我講了幾句話便道別。

出去騎機車前，老師已經在機車上，老師最後看向我，說：掰掰。

我也很認真的跟他說掰掰。

老師騎車離開時穿著雨衣，我真的很想知道他到底把琴放哪裡了！！！！！那不是隻不便宜的琴嗎？！他根本連盒子都沒帶不是嗎？！

重點是！外面有點下雨，他只穿雨衣而已耶！！！！！難道要把琴綁在身上嗎？！！！！

阿罵從裡面跑出來一路送我，還說以後琴怎樣可以再回來請老師處理，

因為有一點點雨我就把琴套袋先，阿罵還幫我套塑膠袋，

最後我又跟阿罵道別，阿罵說以後都可以過來坐坐之類的，我呵呵了之後，才終於離開。

交給老師的那一封信是去年寫的，今天很隨性的在下班後，最後寫了一張臨時的信，附在當初的信前面，作為一個交代：

李老師您好：

    衷心感謝你這一年來的照顧，各方面的。由於我是那麼笨拙，無法實質的改變自己個性上的缺陷，所以我很感謝，後來為了讓課堂的學習順利進行，您當下付出的所有努力，包含調整了上課的方式這件事。

    後面的信是寫在剛開始上課的第4個月，那個時候我與老師還沒有找到該如何在課堂上相處的方式，所以關係仍然有些緊張。當然，我覺得更後來的課堂上，其實已經漸漸的在相處上找到了平衡點，所以其實無論有沒有將信投遞給你，已然並不具備當初的必要性了。

    不過，放在後面的這封信，或許仍然存在它的參考價值，所以我想過之後，還是覺得可以將它交給您。其實放了這麼久，我也都幾乎要忘記我當初到底寫了一些什麼了……   

    雖然說原本來到教室上課，就是單純的存著來上課而已這樣的想法，後來與老師、楊老師跟楊奶奶有了一些人際上，計畫以外的交流(是說我本來就對於社交很苦手就是了……)，總之，後來的我覺得，這也許也是一件不錯的事。

    對了，與剛見到你的時候相比，現在的老師陽光多了。

    還有戒菸是件很棒的事。

    最後，想好好跟你說聲謝謝。

    祝福你一切都好。

這些大概就是後來的我想要說的話。

至於那封很長、很長，幾乎有6千字的信，之前已經貼過了，想要複習可以看：這裡。

總之，我有把我要做的事做完了。沒有遺憾。

回家之後，老公竟然問我：有跟老師說掰掰嗎？

我：？？？？？......有。

已經不會再上課本的練習（？？）心得：

其實聖母頌這條歌我聽過了（我是說原曲拉），在上課時中途我就想起來了，有放在我的音樂清單中，當初在水管亂聽覺得好聽，就收編了，

他其實是一首很優美的歌。

真可惜就學到課本的這裡。看看以後能不能有機會再練它。

每個月4次的正規課就在這裡劃上句點了。

接下來，我的小提琴課改成每個月上一次，

是由當初網路上認識的A老師來教我，他說我可以稱呼他阿宅老師。

阿宅老師其實並非高雄的老師，所以變成要跨縣市教學。

老實說換老師也是我始料未及，說突然也是很突然，但說不突然，也稱得上是不突然。

不過我覺得這是一個轉變。

每個老師教給我的東西一定不會一樣。這對學習是件好事。

各種因素之下，我決定從基礎再重新學起，

因為我一直覺得自己的右手拉弓很有問題，並沒有正確的訓練到，

如果用武俠小說來形容，大概就是沒有練內功心法，就直接硬練外功，（差點寫成外丹功，差很多好嗎？！）

導致氣不足，內力不純，即使會使劍也不靈動，而且常常招式出到一半就勁不達尖，半招半式的硬揮，反而倒過來打到自己頭上好大一個疙瘩。

（好了太太停下來，沒人想聽那個）

預計下個月開始試著上阿宅老師的課，

其實阿宅老師是一個很有自己想法的老師，他的理念是：大人也可以把琴拉好，這是可以做到的

阿宅老師認為為了訓練大人，必須用一些「邪門歪道」的方法，他把它稱為「科際整合」XDD，

我是不認為一定要按照什麼樣的方法學，而是覺得學會才是最重要的，

阿宅老師希望能夠多得到大人練琴困難處的資料，我也把我的困境據實以告，

總之，目前的計畫是跟著阿宅老師學，以一個月一次，一次2-3小時的方法學。

阿宅老師說前3-4個月只學基礎，

3-4個月之後內容偏向控制層面，所以還不會控制前，不會用課本，用兒歌代替。

目前大概是這樣的計畫。

其實，寫這些小提琴的網誌，是本著「把有用的資訊留下來跟大家分享」的想法，

所以我一直以來多半都是採取「忠實呈現老師的話」，類似原文引述的概念，（當然有時候很多對話可能會讓人覺得很煩XD），

採用對話呈現一方面是避免「誤讀」，也就是在我解讀後因為轉了一手，所以誤解了老師的話，

我覺得越是原話呈現，越不容易出錯，而且每個人的悟性不同，有功夫的人說不定可以領悟更多。

另外，對話呈現時，就不把自己對於「老師們的說法」的想法放在其中，是因為每個人的理解和接受程度是不同的，學習的習慣也是不同的，

因為即使是我不懂的一段原話，有別人可能會懂，那麼他就可以拿去為他所用，

我想會到這裡來讀網誌的讀者（姑且認為有吧？！XD），應該是分佈很廣的，

可能有自學的，有上個別課的，上課上到後來又沒上的，還在想要不要上的，各類職業的，各種個性的......

我主要的是想把資訊留著，能讀的就讀，不同意也可以不同意，

有時候甲之密糖乙之砒霜，每個人適合的理解方式是不一樣的，每個人的良藥與毒藥也是各異，

總之是抱持著這樣的心態在寫。

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初更：2018.07.31

更新：2018.08.06

更新：2018.08.20

更新：2018.08.28